3月28日，山東大學(xué)公布了新一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)名單。在這份23人名單中，記者沒有找到校長(zhǎng)徐顯明的名字。此前在全國(guó)兩會(huì)上，徐顯明曾表示，山大正在對(duì)學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行改革，校長(zhǎng)將退出學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)。

    學(xué)術(shù)委員會(huì)　名單上沒有校長(zhǎng)的名字

    山東大學(xué)新一屆學(xué)術(shù)委員會(huì)名單上共23人，主任由中科院院士、山大物理與微電子學(xué)院王克明教授擔(dān)任，副主任由副校長(zhǎng)婁紅祥、副校長(zhǎng)陳炎、材料學(xué)院院長(zhǎng)趙國(guó)群擔(dān)任。23名委員中，除1名主任和3名副主任外，其他19名委員均由各學(xué)科帶頭人擔(dān)任。其中包括山大文史哲研究院院長(zhǎng)博士生導(dǎo)師王學(xué)典，山大歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)王育濟(jì)，中科院院士、中國(guó)金融數(shù)學(xué)研究奠基人彭實(shí)戈，副校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士，醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)張運(yùn)等在學(xué)術(shù)方面有著出色成就的專家教授擔(dān)任。即便是擔(dān)任副主任的婁紅祥、陳炎兩位副校長(zhǎng)，也分別是分管理科科研、文科科研的副校長(zhǎng)，同時(shí)是相關(guān)學(xué)科帶頭人。

    校長(zhǎng)退出　讓學(xué)術(shù)評(píng)議回歸本質(zhì)

    對(duì)于校長(zhǎng)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)，學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，長(zhǎng)江學(xué)者、山大材料學(xué)院院長(zhǎng)趙國(guó)群教授認(rèn)為，這是把學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力分離的重要舉措之一。“學(xué)術(shù)水平是大學(xué)的生命線，”趙國(guó)群教授認(rèn)為，作為評(píng)議學(xué)術(shù)水平的機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)委員會(huì)理應(yīng)由有足夠?qū)W術(shù)造詣和良好聲譽(yù)的學(xué)者組成。脫離了行政干預(yù)之后，學(xué)術(shù)面前人人平等，大家都以學(xué)術(shù)水平來說話。這樣，學(xué)術(shù)委員會(huì)能夠更加公正客觀地評(píng)價(jià)教師學(xué)術(shù)行為。這也是高校“去行政化”的應(yīng)有之義。

    “說校長(zhǎng)的退出讓學(xué)術(shù)委員會(huì)擺脫了行政干擾，并不是說行政本身干擾了什么，而是在很多人的潛意識(shí)里，或多或少會(huì)受到對(duì)方行政職務(wù)的影響。”趙國(guó)群院長(zhǎng)說，如果校長(zhǎng)在評(píng)議現(xiàn)場(chǎng)，大家說話時(shí)可能會(huì)有所顧忌。如果沒有了行政職務(wù)的影響，在進(jìn)行學(xué)術(shù)評(píng)議的時(shí)候，大家同意就是同意，不同意就是不同意，完全靠學(xué)識(shí)來判斷，這樣也可以提高學(xué)術(shù)委員的積極性。

    退出對(duì)校長(zhǎng)而言　也是一種解放

    換個(gè)角度來看，校長(zhǎng)退出學(xué)術(shù)委員會(huì)，也將校長(zhǎng)從許多繁雜的事務(wù)中解放出來。“現(xiàn)在學(xué)校里需要評(píng)議的學(xué)術(shù)問題很多，校長(zhǎng)兼主任的話，每一場(chǎng)都必須參加，精力肯定顧不過來。”趙國(guó)群教授認(rèn)為。此外，校長(zhǎng)跳出學(xué)術(shù)委員會(huì)，也更加便于工作的協(xié)調(diào)。“如果出現(xiàn)學(xué)術(shù)問題上的爭(zhēng)執(zhí)，校長(zhǎng)可以出面調(diào)停；但如果校長(zhǎng)身在其中，只會(huì)更加被動(dòng)。”趙國(guó)群說。

    趙國(guó)群告訴記者，由于學(xué)術(shù)委員會(huì)改革剛剛完成，新一屆委員尚未正式開展工作。至于改革成效如何，還需要在工作的過程中進(jìn)一步磨合。不過有一點(diǎn)是肯定的，這種變化是對(duì)大學(xué)教授權(quán)利的尊重，會(huì)讓大學(xué)逐步回歸到獨(dú)立學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的本質(zhì)上來