阿根廷著名詩人博爾赫斯說：“天堂應該是圖書館的模樣。”書香馥郁、清雅致遠是很多人對于大學圖書館的描繪和向往?？涩F(xiàn)實是：如今眾多大學圖書館都一“位”難求。想進去要排長隊，甚至要找“黃牛黨”買座位。提到圖書館，很多學生已經(jīng)忘記了檢索、閱覽這些關鍵詞，而代之以“搶座”。而隨著“搶位戰(zhàn)”的一次次激烈上演，“天堂”的想象也漸行漸遠，學生們更愿意將其稱為“沒有硝煙的戰(zhàn)場”。

    怪現(xiàn)狀：帶一把鎖去搶座位

    早晨六點半剛過，來不及好好梳洗，也顧不上吃口早飯，湖北某高校大四的學生陳浩就一溜兒小跑奔向圖書館：“雖然八點圖書館才開門，但很多人六點不到就去排隊，去晚了就只能坐在走廊上了。”而他肩頭的書包也并不輕松，考研資料、水杯、卷紙、零食等一應俱全，甚至還有一把精巧的鏈子鎖：“中午回宿舍午休的時候得把椅子鎖在桌腿上，要不睡一覺回來很可能椅子就被別的同學搬走了，占座兒跟打仗一樣艱苦。”

    陳浩的苦惱絕非個例。新學期伊始，各大高校圖書館就上演了一幕幕激烈的“搶位戰(zhàn)”：7月11日，中南財經(jīng)政法大學的兩名男生帶著蚊帳徹夜排隊占座；8月27日早晨，青島大學圖書館的一扇玻璃門被等待進館占座的學生擠碎，四五名學生受傷；28日，武昌某高校學生凌晨4點就在圖書館門前排隊……

    而占座兒的手段也是不斷推陳出新，有將桌肚里塞滿書籍零食的，有在桌子上貼上“此座已占”的紙條宣示“主權”的，還有的組成“占座聯(lián)盟”輪番上陣排隊，某些高校的論壇上甚至涌現(xiàn)出高價叫賣圖書館座位的帖子。如此激烈的搶奪使得本就不多的圖書館自習座位成為稀缺的資源，“今天你占了嗎？”成為同學之間問候的口頭禪，而“我在圖書館有座兒”也成為眾人羨慕的回答。

    “圖書館的座位寬敞明亮，不僅查閱資料方便，而且不像教室一樣流動性大，總要挪來挪去。不管是考研還是復習，大家都要帶很多的學習資料，所以圖書館的學習環(huán)境被公認為是最好的。”北京某高校的學生劉軒靜如此解釋圖書館廣受歡迎的原因。

    圖書館并不是大學里唯一需要搶座的地方，在很多學校，教學樓里的教室也同樣很“稀缺”。尤其是考試周，“尋一張安靜的書桌”是學生最大的心愿。

雙重壓力讓“搶位戰(zhàn)”升級

    “搶位”如此瘋狂，圖書館應該人滿為患了？卻也不是。辛苦搶到的座位上座率卻并不高。

    幾個高校的學生論壇上都流傳著這樣一個調(diào)侃，“在每一所高校的每一天里都不斷上演著這樣的鬼故事：一位同學指著身邊空蕩蕩的座位說‘同學，這兒有人。’”

    占著座位卻“書在人不在”的現(xiàn)象跟搶座一樣，是個普遍現(xiàn)象。

    記者走訪了北京三所高校的圖書館發(fā)現(xiàn)：很多座位雖然書滿為患卻人影難尋。正在自習的同學告訴記者，空著的位子有的是幫同學占的，有的是占了之后等有空再來的。“雖然占位不對，但別人都占，我早上不占下午來了就沒位子坐了。”看似理直氣壯的理由使得墻上“禁止占座”的規(guī)定顯得尷尬而刺眼。

    “很多考前突擊的學生會搶占很多個座位，有的是幫同學占，有的甚至是為了給自己營造一個寬松的環(huán)境而一人占兩三個座，卻又因為學習習慣不好不能長期堅持，經(jīng)常會出現(xiàn)‘書在人不在’的情況，甚至有人會為了搶位子吵起來。”北京某高校的圖書館管理員王老師向記者介紹：“占座亂象既導致了公共資源的極大浪費，也造成了自習座位的相對供應不足。”也有專家指出，“占座”現(xiàn)象從側(cè)面反映出一些大學生對損害了他人權益時的“集體無意識”，從某種意義上來說是“公德心的缺失”。

    “占座現(xiàn)象雖然在大學校園里由來已久，但近些年卻呈愈演愈烈的態(tài)勢。”王老師告訴記者。大學生“臨時抱佛腳”的學習態(tài)度和公共意識的匱乏使得“搶位戰(zhàn)”雪上加霜。而“搶位戰(zhàn)”發(fā)生的根源則是不斷增長的學生需求和“捉襟見肘”的高校資源之間的矛盾。

    據(jù)教育部的有關數(shù)據(jù)顯示，1999年大學擴招30萬人，2009年大學招生規(guī)模首次突破600萬人，高校學生數(shù)量呈幾何級數(shù)增長；雖然校舍建設的腳步也飛快，但顯然還沒趕上學生數(shù)量的增長。

    近年來，隨著大學生就業(yè)壓力的不斷增大和研究生招生規(guī)模的適度放寬，越來越多的本科生加入了考研大軍，同時，出國考托福、GRE，以及各種備戰(zhàn)找工作的專業(yè)資格考試都使學生對自習座位的需求逐年上升。與日益增長的需求相比，高校的教學硬件設施建設顯得相對滯后，“僧多粥少”的局面最終導致了自習座位供需矛盾的日益突出。

“不占座”是一種道德

    解決供需矛盾的根本方法在于加快高等教育資源的投入和建設，增強高等教育的接納能力，真正做到大學教育以人為本，使高校的資源配置和學生規(guī)模相匹配。然而對于當下在校園“找座”的同學來講，更現(xiàn)實的問題是如何解決許多人“占了不坐”的不良現(xiàn)象。

    面對不斷升級的“搶位戰(zhàn)”和學生的抱怨之聲，不少高校紛紛亮出了自己的應對之舉，并大多在制度管理上做起了文章：復旦大學制定“閑置20分鐘可易主”的對策；西南大學為治理占座制定《西南政法大學占座法》；武漢某所高校要求大學生進自習室須“買票”，即學生入自習室需要憑借閱證“買”座位號，一人一座……

    同時，一種新的大學生公益活動開始在許多學校悄悄興起——部分同學自發(fā)組成志愿者團隊專門去“消滅”占座行為。

    “第一次去，看沒人的座位就放個記時間的字條，過半小時再去，如果還是字條，我們就把書收起來放好，等書的主人自己來取。”一位志愿者介紹。這種學生自發(fā)反占座的行為一方面可以制止“占而不坐”，另一方面，讓更多同學意識到占座惡性循環(huán)的后果是每一個人都要承擔的。

    漫畫、網(wǎng)絡視頻、海報等抵制占座的文藝作品也不斷涌現(xiàn)，不少高校還有了“無占座日”活動。“當不占座成為每個同學自覺的行動時，圖書館也許就不再那么擠了。”在采訪中，不少同學對記者這樣說。

    本報通訊員 鄧 暉 本報記者 李玉蘭