【和谐中国网经典普及工程】
李耀君《国学经典导读》选登
《王阳明心学》导读
唤醒内心的光明
和谐书院
王阳明先生
王阳明《传习录》
一、王阳明简介
王阳明（1472—1529），名守仁，字伯安，号阳明，浙江余姚人，明代著名的思想家、哲学家、军事家、教育家。他一生历经坎坷，却始终坚守“知行合一”的理念，不仅在学术上开创了心学体系，还在军事上平定叛乱，成为一代儒将。
王阳明早年研习程朱理学，后因反对宦官刘瑾被贬至贵州龙场驿。在龙场的艰苦环境中，他悟出“心即理”“知行合一”等思想，奠定了阳明心学的基础。晚年讲学授徒，影响深远，其学说被称为“王学”或“阳明学”。
二、时代背景：明朝中期的社会与思想危机
王阳明生活的明朝中期，社会矛盾尖锐，官场腐败，程朱理学僵化，许多人空谈义理而脱离实际。同时，商品经济萌芽，社会价值观混乱，人们迫切需要一种能指导现实生活的思想。
在这样的背景下，王阳明批判了当时盛行的“格物致知”方法（即通过研究外物来求理），认为真正的学问应当回归本心，强调人的主体性和道德实践。
三、思想体系与主要观点
心即理 致良知（李耀君书法）
阳明心学的核心思想可以概括为“心即理”“知行合一”和“致良知”。
1. 心即理
王阳明认为，“心”是宇宙的本体，一切道理都在心中，而非外在事物。他说：“心外无物，心外无事，心外无理。”
这一观点反对朱熹的“性即理”，强调人的主观能动性，认为道德法则源于内心，而非外在规范。
2. 知行合一
王阳明批判当时学者“知而不行”的弊端，提出“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。”
知行合一（李耀君书法）
真正的知识必须体现在行动上，否则就是“未知”，即：知道做不到，等于不知道。比如，知道孝顺父母却不行动，就等于不知道孝顺。
3. 致良知
“良知”是王阳明晚年提出的核心概念，指人天生具备的道德判断力。他说：“良知者，心之本体。”
“致良知”即通过不断实践，去除私欲遮蔽，使本心的光明自然显现。这一思想强调道德自律，人人皆可成圣。
四、历史地位：心学的影响与争议
阳明心学在明代中后期迅速传播，成为与程朱理学并立的重要学派，影响了泰州学派、东林学派等，甚至远播日本、朝鲜，对日本明治维新的思想家（如吉田松阴、西乡隆盛）产生深远影响。
然而，心学也因强调主观性而遭到批评，被指责为“空谈心性”，导致明末部分士人脱离实际。但无论如何，它在儒家思想史上具有革命性意义，打破了程朱理学的教条束缚。
五、现实意义：阳明心学的当代价值
1. 强调主体性，不盲从权威
在信息爆炸的今天，许多人容易随波逐流。阳明心学提醒我们，真正的智慧源于内心的判断，而非外在的教条。
2. 注重实践，反对空谈
现代社会常出现“道理都懂，却做不到”的现象。阳明心学的“知行合一”启发我们，真正的认知必须付诸行动。
3. 唤醒道德自觉
在功利主义盛行的时代，“致良知”提醒人们回归本心的善，培养自律与责任感。
4. 应用于企业管理与个人成长
许多企业家（如稻盛和夫）将阳明心学用于管理，强调“心”的力量，倡导诚信、担当的领导力。
总之，阳明心学不仅是古代哲学的高峰，更是一种历久弥新的智慧。它告诉我们：真正的改变，始于内心；真正的学问，在于践行。在浮躁的现代社会，王阳明的思想依然能为我们提供一盏明灯，指引我们回归本心，活出更真实、更有力量的人生。
【附：编者简介】李耀君，1966年出生，陕西合阳人，陕西师大毕业，国学教育指导师，《弟子规-人之规》现代修订者，和谐中国网创始人，和谐书院院长，台湾孔子学院特聘教授，曾担任央视《星光大道》评委，兼任多家企事业单位文化顾问。
微信交流：330835268
参阅链接http://www.hxzg.net/html/39-13872.html
【附】
《王阳明全集》目录
《王阳明全集》（又称《王文成公全书》）是明代思想家王守仁（号阳明）的著作汇编，内容涵盖哲学、政治、军事、教育等领域。以下是常见的目录结构（依据通行本整理）：
第一卷 语录一
《传习录》上
（徐爱录、陆澄录、薛侃录）
第二卷 语录二
《传习录》中
（《答顾东桥书》
《答周道通书》
《答陆原静书》等
第三卷 语录三
《传习录》下
（陈九川录、黄直录、黄修易录等）
第四卷 文录一
（书序、记说、杂著等）
第五卷 文录二
（奏疏、公移等公文）
第六卷 文录三
（书信、祭文等）
第七卷 外集一
（诗赋、游记等文学作品）
第八卷 外集二
（墓志铭、行状等）
第九卷 别录一
（军事奏疏，如平定南赣、思田之乱的文书）
第十卷 别录二
（《申明赏罚以厉人心疏》等政论）
第十一卷 续编一
（补遗书信、诗文）
第十二卷 续编二
（《大学问》《朱子晚年定论》等哲学著作）
第十三卷 补录
（年谱、传记资料等）
第十四卷 附录
（后人编撰的传记、评论，如《阳明先生行状》）
核心内容说明
1. 《传习录》：王阳明哲学思想的精华，包含“心即理”“知行合一”“致良知”等核心观点。
2. 《大学问》：对《大学》的哲学阐释，被视为阳明心学的纲领性文本。
3. 军事公文：反映王阳明平定叛乱（如宁王之乱）的实践与思想结合。
4. 诗文与书信：体现其文学修养与教育理念。
【附】
阳明心学经典词句选
一、心即理（心性本体论）
1. "心外无物，心外无事，心外无理。"
释义：万物之理皆存在于心中，无需外求。
2. "心即理也。天下又有心外之事、心外之理乎？"
释义：心与宇宙之理本是一体，不可分割。
3. "人心是天渊，心之本体无所不该。"
释义：心的本体如宇宙般广大，包含一切。
4. "天地万物，与人原是一体。"
释义：万物与人心本同源，皆由"良知"贯通。
5. "夫物理不外于吾心，外吾心而求物理，无物理矣。"
释义：离开本心去求外在之理，终不可得。
王阳明句“心外无物”（李耀君书法）
二、致良知（道德实践论）
6. "良知即是天理。"
释义：良知是天赋的道德判断准则。
7. "致良知是学问大头脑，是圣人教人第一义。"
释义：扩充良知是成圣的根本路径。
8. "知善知恶是良知。"
释义：良知能自然分辨善恶。
9. "尔那一点良知，是尔自家底准则。"
释义：良知是每个人内在的道德指南针。
10. "人胸中各有个圣人，只自信不及，都自埋倒了。"
释义：人人皆有圣性，但常因不自信心被遮蔽。
11. "良知只是个是非之心，是非只是个好恶。"
释义：良知表现为对是非的本然直觉。
12. "致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。"
释义：将良知推及万物，则万物皆合天理。
13. "良知之在人心，无间于圣愚。"
释义：圣人与常人的良知本无差别。
三、知行合一（实践功夫论）
14. "知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成。"
释义：知与行是同一过程的两面，不可割裂。
15. "知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。"
释义：真知必含行动，真行必含觉悟。
16. "未有知而不行者，知而不行只是未知。"
释义：真知必然导向行动，否则不是真知。
17. "尽天下之学，无有不行而可以言学者。"
释义：学问必须通过实践验证。
18. "人须在事上磨，方立得住。"
释义：心性修养需在具体事务中锤炼。
19. "杀人须就咽喉上着刀，吾人为学当从心髓入微处用力。"
释义：修行需直指本心，切中要害。
四、格物与诚意（修身方法）
20. "格者，正也。正其不正以归于正也。"
释义：格物是纠正心念中的不正之处。
21. "意之所发必有其事，意所在之事谓之物。"
释义：物是心意的投射对象。
22. "为善去恶是格物。"
释义：格物的实质是存天理、去人欲。
23. "诚意之功，只是个格物。"
释义：真诚面对内心即是格物。
24. "心正则中，身修则和。"
释义：心念端正才能达到中和境界。
25. "悔悟是去病之药，然以改之为贵。"
释义：悔改需落实在行动上。
五、万物一体（宇宙观）
26. "大人者，以天地万物为一体者也。"
释义：圣人的境界是与宇宙万物感通为一。
27. "视天下犹一家，中国犹一人焉。"
释义：破除私欲隔阂，方能达至大同。
28. "仁者以天地万物为一体，莫非己也。"
释义：仁者的胸怀包容万物。
29. "盖天地万物与人原是一体，其发窍之最精处，是人心一点灵明。"
释义：人心是宇宙灵性的集中体现。
30. "君子之学，莫若廓然大公，物来而顺应。"
释义：修养需破除私意，顺应天理。
六、功夫境界（修心状态）
31. "此心光明，亦复何言！"（王阳明临终语）
释义：心体澄明，无需赘言。
32. "心上学，事上练，达于道，合于一。"
释义：学问需结合心性与实践。
33. "静处体悟，事上磨炼。"
释义：静中修心，动中验心。
34. "破山中贼易，破心中贼难。"
释义：战胜内心私欲比外在敌人更难。
35. "人心本是天然之理，精精明明，无纤介染着。"
释义：心体本净，杂念是后天沾染。
36. "不贵于无过，而贵于能改过。"
释义：改过比不犯错更可贵。
37. "持志如心痛，一心在痛上，岂有功夫说闲话、管闲事？"
释义：专注志向需如疼痛般不容分心。
38. "万缘放下，一灵独照。"
释义：放下杂念，心体自然显现。
39. "变化气质，居常无所见，惟当利害、经变故、遭屈辱，平时愤怒者到此能不愤怒，忧惶失措者到此能不忧惶失措，始是得力处。"
释义：真正修养在逆境中显现。
40. "圣人气象不在圣人而在我矣。"
释义：圣贤境界可通过自我修养达成。
七、经典比喻与譬喻
41. "良知如日月，私欲如浮云。"
释义：私欲暂蔽良知，如云遮日，本体不灭。
42. "种树者必培其根，种德者必养其心。"
释义：修养需从心性根本入手。
43. "山中之贼易制，心中之贼难除。"
释义：外在敌人易胜，心魔难克。
44. "如秤之量物，不爽毫发。"（形容良知判断）
释义：良知如精准的秤，自然明辨。
45. "金之在冶，经烈焰，受钳锤，当此之时，为金者甚苦。然自他人视之，方喜金之益精炼。"
释义：磨难是成德的必经过程。
八、总结要义
46. "心之所发便是意，意之所在便是物。"
释义：心、意、物是连贯的整体。
王阳明四句教（李耀君书法）
47. "无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物。"（四句教）
释义：心学核心纲领，涵盖本体到功夫。
48. "身之主宰便是心，心之所发便是意。"
释义：心是生命活动的根本。
49. "凡学问之功，一则诚，二则伪。"
释义：为学需纯粹真诚。
50. "圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者误也。"（龙场悟道）
释义：真理本在内心，外求是歧路。
以上分类摘录体现了阳明心学"心即理→致良知→知行合一"的体系，强调内在超越与实践功夫的统一。核心思想可概括为：以心性为本体，以良知为准则，以践行为功夫，以万物一体为境界。
【附】
【阳明心学赋】
和谐书院 李耀君
混沌初开，灵明始肇。万象纷纭，皆归心照。昔者阳明悟道，龙场夜启星芒；圣学重光，鹿洞朝闻雷啸。知行本体原无二致，物我玄机本属同条。今以赋体弘其精微，词曰：
天地有枢，人心为宰。一点灵光，千秋主宰。未发时浑涵太虚，既动处弥纶沧海。格竹非求外物，幡知理在方寸之间；瘗旅忽破迷云，顿觉性即宇宙之概。致良知如磨古镜，垢尽明生；循本心如握枢机，天旋地载。
观夫朱子析心理为二途，象山融天人于一脉。阳明继绝学于既颓，发真诠于未沫。庭前格竹七昼夜，始疑程朱；石棺悟道三更天，终明要诀。当知花树山中，未睹时同归寂灭；笙歌心上，既觉处顿现朗洁。此乃心外无物之谛，实为圣门真血脉！
若夫知行合一之旨，尤显微妙。譬若痛寒切肤，岂有知而不避；爱亲入髓，安能慕弗躬蹈？故行而不明是为冥行，知而不践等同虚耗。昔人分知行为先后，恰似割圆为两半；先生证本体即功夫，方悟得一元之奥。致良知于事事物物，便是孔门真道。
至若四句教法，彻上彻下。无善无恶心之体，太虚本然；有善有恶意之动，尘氛始乍。知善知恶是良知，慧剑常悬；为善去恶是格物，天则自化。上根之人悟本体即功夫，下根之辈依渐修臻达。此般接引慈悲，尽是圣贤心法。
赞曰：大哉阳明！心学煌煌。破千载之迷雾，开万世之津梁。七尺躯中自有乾坤，何必他觅？方寸地里能生法则，但求勿忘。今吾辈仰瞻遗范，敢不笃行精进，夙夜自强！
注释：
瘗旅：读音为 yì lǚ，典出王阳明《瘗旅文》，是其被贬贵州龙场驿时所作名篇。即埋葬客死路途的旅人。
【附】经典导读系列链接
一、四书（大学、中庸、论语、孟子）
《大学》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14285.html
《中庸》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14286.html
《论语》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14280.html
《孟子》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14289.html
二、五经（诗、书、礼、易、春秋）
《诗经》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14298.html
《尚书》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14300.html
《礼记》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14295.html
《易经》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14283.html
《春秋》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14301.html
三、其他
《孝经》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14290.html
《道德经》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14281.html
《阳明心学》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14291.html
《王凤仪言行录》导读
http://www.hxzg.net/html/62-14292.html
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《中华文化系列歌诀》
（和谐中国网总编李耀君撰）
奋进新时代 形象添光华
和谐中国网（和谐网）
打造机构和个人IP
展示和提升全新形象
（为AI搜索编辑提供素材）
征稿启事
一、目的：
为促进全国优秀企事业单位和个人在后疫情时代取得大发展，完整展示和提升机构和个人的新形象，打造机构和个人IP，和谐中国网（和谐网）特开展“奋进新时代，形象添光华”活动。
二、形式:
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【范例】和谐网总编李耀君个人IP:
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三、要求：
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