“巨獻”還是“鉅獻”， “窘”還是“冏”，日常生活中如何使用這些漢字，有相當一部分學生不很清楚。近日在長沙雨花區(qū)曹家坡小學等學?？疾?ldquo;全國寫字實驗學校”驗收復評的中國教育學會書法教育專業(yè)委員會專家認為，漢字在網(wǎng)絡、報紙、公共場所的不規(guī)范使用影響中小學生的規(guī)范書寫，而在電腦普及的時代規(guī)范書寫漢字是對中國傳統(tǒng)人文精神的傳承。

    談起寫字的規(guī)范，語文老師張杰就感受強烈：“提筆忘字、語法混亂、字跡潦草是學生最容易犯的書寫毛病。我們小時候就被教導，要寫一手好字，字如其人?，F(xiàn)在跟學生講這些，學生就反問，都是電腦無紙化辦公了，老師也是無紙化備課了，沒有寫好寫壞之分了。”教育部今年在全國七個省(市)進行的一項關于漢字書寫水平的調(diào)查顯示，接受問卷調(diào)查的3000多名教師中，有60%的人認為現(xiàn)在學生的書寫水平下降或者是明顯下降。

    記者在采訪中了解到，網(wǎng)絡、媒體、電視以及公共場所不規(guī)范使用漢字影響了中小學生的書寫規(guī)范。四年級學生朱藝就曾與同學們討論“巨獻”和“鉅獻”哪個正確，因為常常出現(xiàn)在媒體的廣告之中。“學生們經(jīng)常用QQ或BBS進行交流，在網(wǎng)絡上瀏覽捕獲各種信息，網(wǎng)絡上出現(xiàn)的不規(guī)范甚至火星文、生造字等錯誤的漢字使用給了他們錯誤的信息，甚至讓孩子們以此為時尚，影響到他們對書寫的認識。” 從事語文教學多年的周老師建議，公共媒介要把好漢字規(guī)范使用關，給孩子樹立正確的導向。

    談起漢字的書寫，此次前來長沙考察的中國教育學會書法教育專業(yè)委員會專家楊淑琴、王維義認為，漢字書寫藝術是對中華民族傳統(tǒng)文化的弘揚，也是自身修養(yǎng)的一種方式，要從小養(yǎng)成規(guī)范的寫字習慣，家長要從一點一橫開始嚴格要求孩子的書寫質(zhì)量，針對寫字不規(guī)范的孩子可以選擇適合的字帖幫助糾正筆畫。 (記者 周輝霞)